Интервью с призёром регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по предмету «Мировая художественная культура» Елизаветой Грачёвой

Елизавета Грачёва учится в выпускном классе Гимназии №  5. Участие в нынешней Всероссийской олимпиаде школьников для неё не первое. Призовое место на региональном этапе у неё уже тоже было. Тем не менее Елизавета не перегорела, не потеряла вкуса к изучению нового и вместе со своим наставником — преподавателем русского языка и литературы Жанной Кайсидиновной Ярем — вновь подготовилась к предметной олимпиаде, прошла муниципальный этап, отобралась на региональный этап Всероса и заняла там призовое место. Почему выбрала предмет «Мировая художественная культура»? Насколько сложными были олимпиадные задания? Собирается ли связывать свою будущую профессию с искусствоведческим профилем? На эти и другие вопросы журналиста «ВК» отвечает Елизавета Грачёва.

СНАЧАЛА БЫЛА «ЛИТЕРАТУРА»

—  Елизавета, ты выбрала предмет «Мировая художественная культура». Почему не история и не литература, которые кажутся более предметными и распространёнными?

—  Я пробовала себя в разных олимпиадах. Сначала и в самом деле была «Литература», в которой дошла до призового места в региональном этапе. Затем открыла для себя «Мировую художественную культуру» (МХК). И не просто так. Именно необычные, связанные с другими видами искусства литературные задания, позволили мне заинтересоваться тем, чего нет в учебном плане, а конкретно — МХК. К этому времени у меня за плечами уже была серьёзная база знаний в области изобразительного искусства — школа искусств. И рядом находился учитель литературы с музыкальным образованием. Именно Жанна Кайсидиновна и предложила окунуться в мир музыки и литературы, ИЗО и театра. И это получился настоящий тандем! Искусство нельзя считать чем‑то временным и приходящим. Оно вечно, присутствует повсеместно.

ТЫ НЕ В СИЛАХ ПРЕДУГАДАТЬ

—  Какая из олимпиадных задач показалась тебе самой интересной?

—  На самом деле, мне сложно выбрать самое-самое интересное задание. В каждом из них есть что‑то своё, особенное, интригующее… Именно интригующее! Олимпиада на то и олимпиада, что ты не в силах предугадать формулировку или тематику заданий. Некоторые задачи заставляют либо улыбнуться и с блеском, играючи, решить их, либо не на шутку испугаться и подумать: «Это конец! Я не справлюсь! Откуда разработчики взяли это задание?!»

Но всё же можно отметить задание, в котором нужно определить, где находится то или иное архитектурное сооружение, та или иная скульптура. И ты уже мысленно оказываешься там, где никогда не был, но даёшь себе слово обязательно побывать там и воочию увидеть впечатливший тебя шедевр. Искусство помогает внутренне совершенствоваться, адаптироваться в окружающем социуме, формирует собственную культуру и художественный вкус.

ПЛАНИРУЮ ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ БОНУСОМ

—  Призовое место на региональном этапе добавит баллы к ЕГЭ при поступлении в вузы на искусствоведческий профиль. Планируешь ли ты воспользоваться этим бонусом? Или у тебя другие планы на будущее?

—  Я знаю, что у нас при поступлении в вузы распространена практика добавления баллов за многие личные достижения, в том числе и за олимпиады. Так приёмная комиссия может лучше «прощупать» абитуриента. Безусловно, я планирую воспользоваться этим бонусом. Так или иначе, культура и искусство, в которые я погружалась раз за разом, готовясь к олимпиаде, работают на моё будущее, развивают мои личностные приоритеты. Функции искусства способствуют взаимопониманию многообразия культур современного мира. А искусствоведение для меня — это часть жизни. Я хочу не только говорить или писать о том, что мне нравится и почему, но и самостоятельно, основываясь на опыте предшественников и истории искусств, создавать искусство.

Подготовила Ольга Девятовских