Как в округе выстроена профориентационная работа со школьниками

Выпускные вечера в школах округа отгремели почти месяц назад. Большинство университетов и колледжей уже заканчивает приём документов от абитуриентов. И мы не сомневаемся, что звёзды нынешнего выпуска уже застолбили себе бюджетные места в лучших вузах страны. Безусловный лидер — Владлена Гуляева из Майской школы, набравшая по результатам трёх ЕГЭ 288 баллов (русский язык — 97, обществознание — 97, английский язык — 94) — мечтает о карьере юриста-международника. Она поступает в МГИМО, и мы желаем ей удачи на дополнительном вступительном испытании. Лучшей выпускнице школы №  8 Марии Сусловой с 281 баллом (русский язык — 94, математика — 92, информатика — 95) прочат лёгкое поступление на IT-специальность в любой университет страны. Верим в её способности и считаем, что её место в МФТИ. За успехами ещё одного выпускника восьмой школы — Фёдора Бородина — мы наблюдаем уже не первый год, он неоднократно представлял наш округ на олимпиадах геологического профиля. Фёдор подтвердил свой уровень, набрав по результатам трёх ЕГЭ 274 балла (русский язык — 91, география — 95, физика — 88). Ещё два месяца назад он планировал поступать на аэрокосмический факультет Пермского политеха, но мы почему‑то уверены, что этот молодой человек переоценит свои возможности и подаст документы на геологический факультет МГУ. В конце концов, не просто же так он создал в своей школе самый настоящий геологический музей. Вероятно, наберётся ещё полтора-два десятка замотивированных ребят, которые думали о своём будущем и планировали его задолго до окончания школы, обсуждали свою будущую профессию с родителями и педагогами. Но абсолютное большинство выпускников, особенно тех, кто оканчивает 9 ‑й класс и не планирует оставаться в школе,— совершенно другие. Именно для их самоопределения, для их профессиональной ориентации работают муниципальные программы и даже целые нацпроекты. Насколько эти мероприятия помогают определиться и помогают ли вообще, доподлинно неизвестно. Такого анализа пока нет. Но хочется верить, что бюджетные деньги тратятся на них не впустую.

С ПРИЦЕЛОМ НА ПОСТУПЛЕНИЕ

Тема профориентационной работы со школьниками презентовалась на последнем заседании контрольного комитета окружной Думы. Правда, там она рассматривалась сквозь призму целевого расходования бюджетных средств, выделенных на реализацию муниципальной подпрограммы «Система работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся». Проверяющие окружной Контрольно-счётной палаты довольно подробно изучили работу управления системой образования в этом направлении и выявили ряд существенных нарушений, связанных с недостижением целевых показателей и несистемным подходом. Все они были скрупулёзно перечислены в 16 ‑страничном отчёте, который был загодя предоставлен депутатам для ознакомления. Однако в докладе председателя КСП Марины Богомягковой оценки были смягчены, а факты имевших место нарушений вообще не прозвучали.

Начнём с мероприятий по направлению «Организация и функционирование профильных классов». Это можно назвать подготовкой к переломному моменту, когда девятиклассники решают продолжить обучение в школе и выбирают профильный класс — инженерный, социально-педагогический, химический и так далее. С прицелом на последующее поступление в вуз по конкретной специальности. Профильные классы — это то, что заметно отличает городские школы от сельских, мотивированных учеников от обычных. На эти классы садят самых сильных преподавателей-предметников, все высокобальники округа — именно оттуда. Лучшая выпускница Краснокамского округа эпохи ЕГЭ Екатерина Петрова, сдавшая химию на 100 баллов, биологию на 93, а русский язык на 97 баллов, училась в классе с углублённым изучением предметов естественно-научного цикла. Окончив гимназию №  5 в 2023 году, она легко поступила на биологический факультет Санкт-Петербургского государственного университета.

ВОЗИЛИ, КОГО ПОПАЛО

Управление системой образования окружной администрации свою работу по продвижению профильных классов видит в организации поездок школьников 8 ‑9 классов на дни открытых дверей в университеты и колледжи краевого центра, на ярмарки «Образование и карьера». Подразумевается, что ребята на этих мероприятиях решают, идти или не идти в 10 ‑й класс. Те, кто выбирают старшую школу, определяются там с будущей профессией и траекторией её получения, выясняют набор ЕГЭ, необходимый для поступления в интересующее учебное заведение. Соответственно, выбирают не просто 10 ‑й класс, а профильный 10 ‑й класс с увеличенным количеством часов по нужным им дисциплинам. Чтобы за два года подготовиться к ЕГЭ и поступить на желаемую специальность. Так в теории.

На практике несколько по‑другому. Согласно отчёту КСП, в течение 2024 года было организовано девять поездок краснокамских школьников на образовательные ярмарки. В них приняли участие 280 школьников из Краснокамска, Майского, Чёрной, Мысов и Стряпунят. Расходы составили 123,5 тысячи рублей. Это проезд туда-обратно на законтрактованном автобусе. Проверяющие основательно покопались в отчётных документах и даже выявили переплату транспортной компании в размере шести тысяч рублей. Но главным недочётом были не эти несчастные шесть тысяч, а сам подход исполнителя подпрограммы — управления системы образования — к комплектованию таких групп. Выяснилось, что возили в университеты и колледжи, грубо говоря, кого попало. Или, кто подвернулся под руку.

ШКОЛЬНИКИ ОПРЕДЕЛЯЮТСЯ ПО-ДРУГОМУ

Смотрите и считайте сами. Из 280 учащихся, принявших участие в поездках, 78 являлись учениками 4 ‑7 классов. Задумываться о профильных классах таким ещё рано. 88 ребят учились в 10 ‑11 классах. Им определяться не надо, потому что свои профильные классы они уже выбрали. И только 114 школьников, меньше половины от общего количества участников, на момент поездок являлись учащимися 8 ‑9 классов. Если вычленить одних 9 ‑классников, то останется ещё меньше. Поэтому неудивительно, что целевой показатель по зачислению учащихся в профильные классы и группы, а он был установлен на уровне 135 человек, оказался не выполнен. Такие заявления подали 117 учащихся.

Судя по отчётным цифрам, поездка школьника в вуз и его решение о выборе профильного класса вообще никак не связаны. Учащиеся определяются как‑то по‑другому. Иначе в профильные классы записалось бы не 117 человек, а примерно вполовину меньше. Конечно, никто не отрицает профориентационной пользы от поездок разновозрастных школьников в университеты и колледжи на дни открытых дверей. Чем больше они получают информации о профессиях, тем осознаннее впоследствии сделают свой выбор. Но тогда и целевые показатели у таких бюджетных инвестиций должны быть какие‑то другие. И проводиться такая работа должна не в ущерб продвижению темы профильных классов, которые ежегодно набираются в наших сильных школах и зарекомендовали себя только с лучшей стороны.

ДОМ НАУЧНОЙ КОЛЛАБОРАЦИИ

Ещё одно направление профориентационной подпрограммы — «Организация и реализация дополнительных программ на базе частного учреждения дополнительного образования». По документам это называется мероприятиями по ранней профессиональной ориентации учащихся. Новая для нашего округа тема, появившаяся благодаря нацпроекту «Образование» и заключенному соглашению с краевым минобрнауки. Подразумевалось, что группу наших школьников будут возить в Пермь и заниматься с ними по уникальным профилям дополнительного образования, которых в нашем округе нет. Однако еще до старта проекта частную организацию заменили на Центр дополнительного образования «Дом научной коллаборации имени Фридмана», что при Пермском государственном гуманитарно-педагогическом университете. Заниматься ребята начали в марте 2024 года.

Председатель КСП Марина Богомягкова на заседании депутатского контрольного комитета констатировала, что специального отбора на программы не было. Управление просто разослало письма по школам с предложением составить списки желающих. Принцип был всё тот же: обучение шло на безвозмездной основе, муниципалитет оплачивал подвоз учащихся. Ездили учиться раз в неделю, по субботам. Полугодовую программу дополнительного образования освоили 38 учащихся. Обучение шло по четырём направлениям: «Конструирование и моделирование» (10 человек), «Юный инженер» (10 человек), «Инженерное дело» (10 человек), «Графический дизайн» (8 человек). По окончанию обучения слушатели получили сертификаты. Расходы на это направление за 2024 год составили 112 тысяч рублей.

ВОЗРОЖДЕНИЕ УТРАЧЕННОГО

Конечно, напрашивался вопрос, а что дальше? Как эти поездки в Дом научной коллаборации имени Фридмана помогли ребятам? Чем они сейчас занимаются? Но у КСП другие задачи. В целевых показателях значилось обучение 12 ребят, обучили 38. Значит, перевыполнили, претензий к исполнителю подпрограммы нет. Но зато появились вопросы у народных избранников. Депутат Юрий Пушкарёв очень удивился, что наших школьников возят за тридевять земель для обучения конструированию и моделированию. Ведь когда‑то в нашем городе расцветало детское техническое творчество, а команда авиамоделистов была одной из сильнейших в регионе. Ему вторил Вадим Артёмов, вспомнивший, как на уроках труда в школе они мастерили самолётики. «Раньше это было в каждой школе»,— подытожил депутат, недавно отпраздновавший 60 ‑летний юбилей.

Начальник управления системой образования Наталья Леушканова кивнула, что раньше в школе было много хорошего. Часть советских наработок, включая детское техническое творчество, сегодня в нашем округе утрачена. В плане ранней профориентации по инженерным специальностям это было вообще уникально и незаменимо. Желание возродить авиамоделирование и другие виды детского технического творчества у окружных властей есть. Более того, эта тема сейчас в тренде, краевые власти выдают субсидии на приобретение оборудования. Надо лишь найти специалиста, который готов этим заняться. По словам Натальи Владимировны, такого человека пока нет. Но тема актуальная и задача перед управлением системой образования поставлена. Если специалист будет найден, то округ сразу заявится на грант.

—  У нас есть помещение,— отреагировал Юрий Пушкарёв.

—  А у нас есть человек,— откликнулся депутат Ринат Разутдинов.— Он, правда, пожилого возраста…

ТЕХНИКУМ, КАК КУЗНИЦА КАДРОВ

Последнее мероприятие подпрограммы — «Участие учащихся в профориентационных пробах». Как рассказала председатель КСП Марина Богомягкова, их проводили в 2023 ‑2024 учебном году на базе Краснокамского политехнического техникума, в рамках большого федерального проекта «Профессионалитет». По условиям контракта, профориентационные пробы проходили по пяти направлениям: «Основы сестринского дела», «Парикмахерское дело», «Поварское дело», «Автодело», «Портной». По каждому направлению было обучено 12 школьников, по каждому направлению время обучения составило шесть академических часов. Все учащиеся были из средней школы №  8. Техникум заработал на этом проекте 60 тысяч рублей.

Проверяющие, конечно, поспорили со специалистами управления системой образования, являются ли профориентационные пробы частью образовательного процесса или не являются, и кто за них должен платить. Но главные вопросы никто из присутствовавших на заседании контрольного комитета так и не задал. Помогли ли школьникам эти профпробы? Пошли ли они учиться на те специальности, с которыми ознакомились в техникуме? Почему этот опыт ограничился школой №  8, а сегодня проект учебной коллаборации школ города и нашего техникума вообще закрыт?

Ведь понятно же, что звёзды ЕГЭ и медалисты уедут учиться в Москву, Санкт-Петербург, Казань, Екатеринбург и Пермь. Никто из них, за редким исключением, домой уже не вернётся. А вот те, кто выберут наш техникум, однозначно останутся в Краснокамске и будут трудиться на наших предприятиях, в нашем малом бизнесе, в городской сфере обслуживания. Так, может, в профориентационной работе с техникумом и есть будущее нашего округа?! И вкладываться бюджетными деньгами есть смысл только в него?! Техникум, как кузница кадров. Когда‑то это уже было. И возвращается вновь.