Преподаватель истории школы №  8 Ольга Белова — об интересе к предмету, о своих учениках и методике подготовки к ЕГЭ

На протяжении всего лета наша газета посвящала публикации героям школьного выпуска 2026 года. Мы познакомили наших читателей с большинством городских медалистов и высокобалльников, раскрыли секреты их подготовки к ЕГЭ на 90 баллов и выше, поведали об их планах на светлое университетское будущее. Этот медийный проект, призванный не только отметить лучших выпускников, но и замотивировать амбициозных старшеклассников на будущие экзаменационные рекорды, имел только один недостаток. Он показывал учеников, оставляя за кадром их наставников и создавая иллюзию автономности школьника в походе за знаниями и борьбе за оценки. Однако этот постулат легко опровергается известным школьным афоризмом, что за каждым талантливым и усердным учеником стоит не менее талантливый, усердный, да ещё и требовательный учитель. Сегодня мы восполняем этот пробел, пригласив для беседы преподавателя истории Ольгу Вячеславовну Белову. Нынче в её выпуске, а это второй корпус школы №  8, сразу два ученика отличились на ЕГЭ по истории, сдав экзамен более, чем на 90 баллов.

ДЕТИ ПОДГОТОВИЛИСЬ ОСНОВАТЕЛЬНО

—  Ольга Вячеславовна, престиж гуманитарного образования в последние годы упал. Подрастающее поколение прагматично и выбирает физико-математический профиль. Все перспективные хотят стать «айтишниками». Как вы противостоите такому тренду? Как выявляете гуманитариев и увлекаете их своим предметом?

—  Не соглашусь, что большинство учеников выбирают физико-математический профиль. Если посмотреть выпуск второго корпуса восьмой школы, то ЕГЭ по физике в этом году сдавала только одна девочка. Достаточно много детей выбрали для сдачи экзамена обществознание — 12 человек, четверо сдавали историю. Так что гуманитарное образование, гуманитарии пока остаются в тренде.

Специально гуманитариев я не выявляю. Главное, как подается сам предмет история, интересен ли он детям. Ребята с удовольствием приходят ко мне на уроки. Начиная с пятого класса принимают участие в олимпиадах по истории. Из этого делаю закономерный вывод: они увлечены данным предметом.

—  Вас уже неоднократно поздравили с подготовкой двух высокобалльников — Петра Лесникова (93 балла) и Алевтины Кудровой (91 балл). А сколько в целом ваших нынешних 11 ‑классников выбрали сдачу ЕГЭ по истории? Каковы их результаты? Они справились, исходя из своих способностей и уровня подготовки? Вы довольны тем, какие баллы они заработали?

—  В этом году выбрали и сдавали историю четверо моих выпускников. Результаты замечательные. Средний балл по второму корпусу школы №  8–82 балла. Это очень высокий показатель! Все ребята молодцы! Я очень довольна результатами. Честно говоря, за некоторых очень переживала, как они сдадут экзамены. Но результаты показали, что дети подготовились основательно.

УГАДАТЬ ОТВЕТЫ НЕ ПОЛУЧИТСЯ

—  Некоторые критики нынешней экзаменационной системы утверждают, что подготовка к ЕГЭ по истории — это тупое заучивание дат. Как вы относитесь к такому суждению? Как вы считаете, какая система оценки знаний выпускника более объективна — ЕГЭ или классический экзамен с ответом по билетам?

—  С такой точкой зрения, что история — это заучивание дат, я абсолютно не согласна. Чтобы подготовиться к истории, надо знать очень много исторического материала. Это не только даты. Это исторические события, персоналии, работа с картой и так далее. Материала очень много. Подготовка достаточно обширная, много времени занимает самостоятельное изучение истории.

Вопрос про оценку знаний действительно дискуссионный. У каждой системы есть свои сильные и слабые стороны с точки зрения объективности. Я бы сказала так: ни одна из них не идеальна, но в разных условиях одна может оказаться предпочтительнее другой.

—  Федеральными властями уже анонсировано, что в ближайшие 3 ‑4 года ЕГЭ по обществознанию при поступлении в вузы будет в большинстве своём заменено на ЕГЭ по истории. Интерес к вашему предмету грозит вырасти в геометрической прогрессии. Появятся ученики, которым история нужна чисто для сдачи ЕГЭ. Как вы относитесь к такой инициативе? Для преподаваемого вами предмета это хорошо или плохо?

—  Да, с 2027 года для поступления в вузы на многие гуманитарные направления вместо обществознания планируют принимать экзамен по истории. И если честно, то я не думаю, что учеников, которым история будет нужна чисто для сдачи ЕГЭ, станет больше. История — предмет достаточно сложный. Угадать ответы здесь вряд ли получится. Нужны именно обширные, углубленные знания предмета, большая подготовка. Ребята осознанно подходят к выбору ЕГЭ по истории, его сдаче.

НАЧИНАЙТЕ КАК МОЖНО РАНЬШЕ

—  Подготовка к ЕГЭ — это многослойная работа. Понятно, что подготовить ученика к высокому результату только на одних школьных уроках нереально. Что бы вы посоветовали старшеклассникам, которые готовятся сдавать ЕГЭ по истории? По каким пособиям готовиться? Какие онлайн-курсы стоит пройти? Как в целом построить свою подготовку в последние год-два?

—  Вы абсолютно правы. Школьная программа даёт базу, но для высокого результата по ЕГЭ по истории её часто нужно дополнять, а именно:

—  Посмотреть демоверсию ЕГЭ, порешать ее, увидеть воочию свои знания предмета;

—  Решать задания на сайтах «Я решу ЕГЭ» и ФИПИ;

—  Разбить весь материал истории на блоки, изучать историю хронологически: от древности к современности. Для каждого периода составляйте конспекты, схемы, хронологические таблицы;

—  Работать с картами, анализировать тексты.

Если говорить о пособиях, то сейчас их очень много, выбор огромен. Но я бы рекомендовала не ограничиваться одним источником, а комбинировать их — так картина получится полнее.

По поводу онлайн-курсов, скажу сразу: я не делаю здесь рекламу. Нужны ли онлайн-курсы, ребёнок и родители решают вместе, так как в большинстве своём это всё платное. Но есть и бесплатные курсы для подготовки к экзамену — в пермских вузах. При желании информацию можно найти в интернете.

—  Какой главный совет для тех ребят, кто решил сдавать ЕГЭ по истории?

—  Начинать подготовку как можно раньше. Сразу с 10 класса, если ученик решил, что будет сдавать данный предмет.